Daftar Isi
Cerpen ke 1 : Ibuku Idolaku
Ibuku Idolaku
Setiap orang niscaya mempunyai idola, begitupun dgn aku. Aku pula mempunyai idola seperti yg yang lain. Jika orang lain mengidolakan tokoh-tokoh terkemuka dunia atau para bintang-bintang terkemuka dunia, maka tak halnya denganku. Jika ada yg bertanya siapa idolaku, maka gue akan dgn gembira menjawabnya Ibuku. Tidak, ibuku bukanlah seorang bintang terkenal dgn kehidupannya yg gemerlap. Ibuku pula bukan orang yg ikut adil dlm pemerintahan negara. Ibuku hanya seorang perempuan biasa. Tetapi gue sungguh mengidolakan ibuku karena kata kata & nasihat nasihat bijak yg selalu dikatakannya padaku.
Seperti biasa, hari ini gue di ejek lagi oleh teman temanku karena gue mengidolakan ibuku. Tetapi gue menganggapi mereka dgn hanya seulas senyum, gue tak murka ataupun kesal pada mereka. Aku senantiasa ingat akan kata-kata bijak ibuku, & gue hanya menilai mereka sekedar iseng belakang meskipun setiap hari mereka terus saja mengejekku. nanti pada kesudahannya mereka akan lelah sendiri alasannya terus mengejekku.
Aku duduk di ruang tengah rumahku yg terbilang mungil, menanti dgn sabar ibuku yg masih berada di dlm kamar. Langit sore ini begitu cerah, secerah hatiku yg sudah tak sabar menanti pesan tersirat-pesan tersirat bijak ibuku. Ya, setiap sore gue memang senantiasa antusias mendengarkan pesan tersirat-pesan tersirat bijak ibuku. Meski bagi anak-anak lain kesibukan seperti ini sungguh membosankan, namun tak denganku kegiatan seperti ini sangat menyenangkan & sungguh bermanfaat.
“Sheila, bagaimana dgn sahabat-sobat di sekolahmu? Apa mereka masih sering mengejekmu kerena ananda mengidolakan ibu?” Ibu mulai duduk disampingku.
“Tentu saja mereka masihmengejekku, bu. Tapi gue sama sekali tak menghiraukan mereka, gue selalu ingat perkataan ibu. Biar saja mereka berkata apa, tak perlu dihiraukan, nanti mereka pula letih sendiri alasannya terusmengejekku.” Seulas senyum tipis kuberikan pada ibuku.
“Ibu bangga padamu.”
“Aku pula gembira memiliki ibu seperti ibu yg tak ada duanya di dunia ini.” Aku memeluk ibuku, lalu melepaskan pelukanku,”Bu, sore ini ibu akan memberikan kata-kata & hikmah-hikmah bijak ibu kan?”
“Tentu.”
Kemudian gue menyimak dgn sungguh bergairah setiap kata yg meluncur dr bibir merah ibuku. Aku heran dgn ibuku, kenapa beliau tak menjadi seorang motivator saja? Aku yakin, kalau ibuku menjadi seorang motivator pasti kata-kata bijak ia akan lebih berguna lagi untuk orang diluar sana yg tak mengetahui akan arti kehidupan yg sebetulnya.
Hari ini gue berangkat ke sekolah dgn lebih ceria dibandingkan dengan kemarin-kemarin. Karena apa? Karena hari ini ibuku akan mengisi agenda di sekolahku sebagai seorang motivator. Aku yg mengusulkannya pada sekolah, karena gue ingin sobat-teman yg mengejekku mampu menyaksikan dgn mata kepala mereka sendiri kalau ibuku layak disandingkan dgn tokoh-tokoh terkemuka & tak kalah hebatnya dgn motivator-motivator yg sudah mempunyai nama.
“Hei, Sheila. Kami ingin meminta maaf padamu & menarik kata-kata kami yg kemarin-kemarin. Kamu benar, ibumu memang ahli & layak untuk diidolakan.” Teman-temanku berkumpul mengelilingiku & meminta maaf padaku. Aku bahagia karenanya mereka sadar akan kesalahan mereka.
“Tanpa kalian meminta maafpun, gue sudah terlebih dahulu memaafkan kalian. Bagaimana rasanya meminta maaf pada orang lain? Sulit bukan?” Aku memaksimalkan sebelah alisku,
“Iya, sukar.” Sahut mereka.
“Lebih susah lagi memaafkan seseorang.” Tambahku singkat.
“Yasudah, kami pulang dulu ya!”
Sepeninggal mereka, gue berlari kecil menuju ibuku. Aku melingkarkan kedua tanganku di pinggang ibuku, memeluknya dgn erat. Lalu mengerling kearah ibuku.
“Aku gembira pada ibu.” Aku berbisik pelan di telinga kanan ibuku.
“Ibu pula gembira padamu, tampaknya ananda menuruni talenta ibu.”
“Buah jatuh tak jauh dr pohonnya, iya kan bu?
” Aku terkikik pelan.
“Iya, ayo kita pulang. Ibu akan masak makanan kesukaanmu hari ini.
” Ibu menggandeng tanganku.
“Benarkah? Wah, gue jadi lapar & tak tabah menyantap kuliner yummy ibu.”
Jika ada yg bertanya siapa idolaku dikala sampaumur nanti, gue akan tetap & terus menjawabnya dgn ‘ibuku’. Meskipun ibuku sudah tak ada lagi, tetapi kata-kata & pesan tersirat-pesan tersirat bijak dia akan selalu melekat erat di kepalaku sampai akhir hayatku nanti.
TAMAT
soal
1.Mecari 2 kalimat tunggal !
a.
b.
2.Mencari 2 kalimat beragam !
a.
b.
tunggal
– Aku duduk di ruang tengah rumahku
– Aku jadi lapar
beragam
– Tetapi gue sangat mengidolakan ibuku alasannya adalah kata kata & pesan yang tersirat nasihat bijak yg selalu dikatakannya padaku.
– Aku senantiasa ingat akan kata-kata bijak ibuku, &
saya hanya menganggap mereka sekedar iseng belakang walaupun saban hari
mereka terus saja mengejekku
maaf ya kalo salah 🙂
Sampai ketika ini, tampaknya kebijakan pemerintah belum berpihak pada rakyat. Masyarakat meski berjuang sendirian untuk melanjutkan kehidupannya. Program-program yg mereka canangkan masih jauh dr jangkauan masyarakat kecil. Mereka lebih menimbang-nimbang efek politik dibandingkan pengaruh positif yg bisa dinikmati masyarakat saat menciptakan kebijakan. Memang sudah banyak kebijakan yg “bernada” berpihak pada rakyat. Namun, pada tingkat realita, kebijakan itu susah disentuh penduduk .
Kesenjangan ekonomi masyarakat masih terlihat, bahkan makin melebar. Pemilik modal semakin memperluas kekuatannya. Sementara, kaum miskin makin tergerus oleh jaman. Hal ini akan tampak faktual apabila kita berada di perempatan kota. Di sana banyak kemudian lalang kendaraan beroda empat glamor. Sementara di pinggir jalan masih banyak anak yg mengemis & mengamen cuma sekedar untuk mempertahankan hidup. Padahal, sudah terang dlm Undang-undang dasar dibilang bahwa orang miskin & anak terlantar dipelihara negara.
Kekurangberpihakan pemerintah terlihat pula pada belum terjaminnya kesehatan masyarakat di negeri ini. Hal ini begitu terlihat dr seringkalinya menayangkan fenomena seorang pasien ditolak rumah sakit. Ada pula seorang ibu harus merelakan anaknya yg baru saja dilahirkan untuk di tahan tinggal di rumah sakit karena tak boleh dibawa pulang. Semua itu terjadi alasannya adalah mereka tidak punya biaya. Program BPJS yg katanya berpihak pada masyarakat ternyata tak bisa berbuat apa-apa. Prosedur yg rumit & pelayanan yg kurang “akrab” menjadi BPSD jauh dr jangkaun masyarakat bawah.
Selain itu, Pendidikan belum bisa terealisasaikan. Memang, anggaran APBN sebesar 20 % untuk pendidikan. Namun pada kenyataannya, biaya itu tersedot habis untuk acara-progam yg kurang berpihak pada penduduk bawah. Biaya sebesar itu lebih banyak digunakan untuk seminar, pelatihan & sejenisnya dibanding ongkos kenaikan fasilitas pendidikan. Jika pun ada, ongkos itu tak tersalurkan dengan-cara tepat & merata. Hal ini terbukti dgn adanya sekolah yg semakin “mewah” fasiltasnya, tetapi di tempat lain masih banyak sekali sekolah yg keadaannya sangat memprihatinkan.
Tidak cukup itu, Pemerintah masih belum berani menjamin keadilan hukum. Masyarakat masih sering mendapat perlakuan kurang adil dlm duduk perkara hukum. Seolah-olah aturan cuma berlaku untuk orang kecil. Sementara, kaum menengah & atas bisa “bernegosiasi”. Sepertinya keadilan hukum masih menjadi barang mewah bagi masyarakat bawah.
Dengan demikian, dr beberapa alasan di atas memperlihatkan bahwa pemerintah masih setengah hati dlm menciptakan kebijakan yg berpihak pada rakyat. Mereka lebih berorientasi politik dlm membuat kebijakan yg berpihak pada rakyat ketimbang demi kemakmuran & kesejahteraan penduduk dengan-cara aktual.
Bagaimana mencari thesis,argumentasi,penegasan ulang dlm teks eksposisi di atas ini .?
1. TESIS- biasanya berada di paragraf pertama
2.ARGUMENTASI-lazimnya di paragraf 2-seterusnya
3.PENEGASAN ULANG-biasanya di paragraf terakhir
jadi, paragraf 1 diatas adalah TESIS
paragraf 2-5 diatas adalah ARGUMENTASI
paragraf 6(terakhir) diatas adalah penegasan ulang
makasih
mudah-mudahan membantu
Tentukan struktur teks diskusi berikut ini :
“Internet Sebagai Media Pembelajaran”
Internet adalah jaringan yg dapat digunakan untuk menghubungkan komputer satu dgn komputer yg lainnya dgn memakai sebuah sistem. Dengan internet, semua perkerjaan seakan gampang & cepat dikerjakan. Dalam pendidikan, internet menjadi dilema untuk dipakai. Dampak negatif & positif yg dihadirkan oleh internet menciptakan orangtua & pula guru menjadi lebih ketat dlm memantau pemanfaatan internet. Apa pertimbangan masyarakat ihwal penggunaan internet dlm pembelajarn? Lalu, dgn pro & kontra yg ada bagaimana semestinya penggunaan internet yg baik?
Sebagian penduduk (orangtua) beranggapan bahwa penggunaan internet dlm proses pembelajaran justru akan mengusik proses pembelajaran itu sendiri. Apalagi, penggunaan internet dgn menggunakan handphone lebih membuat lebih mudah anak untuk mengakses situs-situs yg tak diharapkan. Banyaknya situs yg tak sesuai dgn usia mereka menciptakan orangtua kawatir akan psikologi belum dewasa mereka. Media sosial yg membuat anak kecanduan memegang handphone pun menjadi alasan kedua yg menjadikan kekawatiran orangtua meningkat.
Namun, berdasarkan sebagian masyarakat lainnya penggunaan internet justru menjadikan nilai bawah umur mereka meningkat. Penggunaan internet menolong belum dewasa mendapatkan referensi tugas-peran dr sekolah. Tugas anak menjadi lebih mudah & cepat dituntaskan. Selain itu, wawasan global mereka menjadi lebih luas, tak seperti cuma sekedar membaca buku saja. Internet menyediakan informasi apa saja yg diharapkan oleh siswa untuk melengkapi pembelajaran di sekolah maupun di luar lingkungan sekolah. Anak akan lebih mampu berdiri diatas kaki sendiri karena kanal internet dapat dikerjakan kapan saja & di mana saja. Tidak hanya itu, pergaulan anak menjadi lebih luas dgn memakai sosial media. Anak tak hanya berteman dr lingkungan sekitar saja, melainkan pula dapat berteman dgn orang dr belahan dunia mana pun. Dampak positif yang lain adalah mendekatkan yg jauh dlm hal berkomunikasi. Dengan kata lain, penggunaan internet menolong seseorang untuk berkomunikasi dengan-cara tanpa kendala meskipun dlm jarak yg cukup jauh.
Penggunaan internet dlm pembelajaran memang menjadi pro & kontra dikalangan penduduk . Meskipun ada efek negatifnya, internter pula memiliki dampak positif yg berfaedah bagi pembelajaran siswa baik di sekolah maupun di rumah. Hanya saja, baik orangtua maupun guru harus mengarahkan & lebih sering untuk mengontrol penggunaan internet oleh anak. Peranan orantua, masyarakat, & guru menjadi sungguh penting untuk mengarahkan anak dlm memakai internet dengan-cara bijak. Penggunaan dengan-cara bijak akan membuat internet berfaedah dengan-cara optimal & meminimalkan efek negatifnya.
Demikianlah yg dapat admin bagikan wacana acuan teks diskusi berjudul internet sebagai media pembelajaran. Semoga apa yg admin bagikan ini berguna buat pertumbuhan berguru anak didik di sekolah. Semoga bermanfaat & terima kasih.
Struktur teks diskusi tersebut terdiri atas Isu, Argumen Bertentangan, Argumen Pendukung, Kesimpulan & Penutup.
Penjelasan:
Teks diskusi didefinisikan sebagai salah satu jenis teks yg terdiri dari sudut pandang positif (penunjang) & sudut pandang negatif (penentang) dlm merespon mengenai suatu isu atau peristiwa tertentu.
- Paragraf 1 berisi isu mengenai internet.
- Paragraf 2 berisi wacana argumen bertentangan / kontra.
- Paragraf 3 berisi perihal argumen pendukung / pro.
- Paragraf 4 berisi perihal kesimpulan .
- Paragraf 5 berisi wacana epilog.
Pelajari lebih lanjut
Pelajari lebih lanjut perihal persamaan pada
https://rizalhadizan.com/tugas/38072289
#BelajarBersamaRizalhadizan
Virus corona: Tak semua pengajar, siswa siap terapkan ‘sekolah di rumah
Beberapa pemerintah daerah menetapkan untuk merumahkan siswa & menerapkan metode belajar dgn tata cara daring menyusul lonjakan perkara Covid-19 di tanah air.
Kebijakan yg dikeluarkan oleh di antaranya Pemerintah DKI Jakarta, Jawa Tengah, & Jawa Barat itu terhitung efektif semenjak 16 hingga 29 Maret 2020. Sayangnya, tak semua sekolah siap untuk menerapkan metode pembelajaran jarak jauh. Sebuah sekolah dasar swasta di Kota Bandung, Jawa Barat, dengan-cara marathon mempersiapkan bahan & metode belajar di simpulan pekan, ketika semestinya guru & administrasi sekolah libur. Sekolah itu belum pernah menerapkan metode belajar jarak jauh.
“Sekolah kami belum mempunyai sistem belajar online. Kaprikornus memanfaatkan WhatsApp saja untuk kelas 1 hingga 3, tapi untuk kelas 4 sampai 6 memakai Google Classroom,” kata Irvan, salah seorang guru di sekolah tersebut, pada wartawan Yulia Saputra yg melaporkan untuk BBC News Indonesia. Sebagai guru sekolah dasar, Irvan menilai metode pembelajaran daring yg dilaksanakan dengan-cara “secara tiba-tiba” ini menyebabkan banyak pertanyaan, khususnya di kalangan pengajar sekolah dasar yg belum sudah biasa dgn metode ini.
“Materi apa yg mampu diajarkan di rumah tanpa menambah beban orangtua yg seharusnya keharusan guru mengajarkan di kelas? Jam berapa mereka belajar sementara ada yg kedua orangtuanya bekerja? Bagaimana dgn kuotanya? Siapa yg menanggung?” kata guru kelas 3 Sekolah Dasar itu.
Ia mengaku sekolahnya tak mendapat tutorial & arahan khusus. “Sepertinya diserahkan pada kebijakan sekolah masing-masing,” ungkapnya.
Sama halnya dgn sekolah dasar swasta di Cimenyan, Kabupaten Bandung, yg baru efektif mengawali berguru jarak jauh pada Senin siang. “Makara guru-guru baru rapat tadi pagi wacana metode online ini. Anak saya gres dapat tugas mencar ilmu pukul 12.30 tadi,” kata Evi Larasati, orangtua siswa, Senin (16/3). Sementara, beberapa sekolah bahkan belum menerapkan pembelajaran jarak jauh di hari pertama kebijakan ini diberlakukan. Sekolah di daerah Bandung Utara baru mendesain modul pembelajaran daring di hari Senin & diberlakukan esok harinya.
“Sementara ini anak saya disuruh melakukan LKS (lembar aktivitas siswa) mirip biasa,” kata Kathy Saelan, orangtua siswa.
Tapi, ada pula sekolah yg sudah siap dgn sistem belajar daring. Sebuah sekolah yg dikelola BUMN di Dayeuhkolot Kabupaten Bandung telah menerapkan sistem tersebut dlm pembelajarannya.
“Kami sudah biasa pakai Google Aplication for Education (GAFE) dgn classroom. Begitu pula dgn tugas, ulangan, & cobaan mirip minggu lalu sudah sistem GAFE,” kata Yaya Suhaya, Wakil Kepala Sekolah SMP Telkom.
Fasilitas tak merata
Pelaksanaan instruksi untuk meniadakan kegiatan tatap wajah di wilayah lain pula masih terbilang gelagapan. Sejumlah siswa & orang renta murid di Aceh menilai langkah mencar ilmu melalui daring tak efisien karena tak adanya akomodasi yg memadai di tiap rumah.
Kesimpangsiuran mengenai keterangan ini pula menjadi hambatan.
Sebagian siswa tingkat SMA & Sekolah Menengah Pertama di kota Banda Aceh, Provinsi Aceh, masih tetap ke sekolah pada Senin (16/03/2020) pagi, karena belum mendapatkan keterangan resmi dr dewan guru.
“Saya ke sekolah hari ini karena belum ada keterangan resmi dr guru. Tadi malam ada keterangan dr group WhatsApp sesama siswa, namun itu belum niscaya makanya tetap sekolah,” kata Sakina, siswi kelas 12 SMAN 2 Kota Banda Aceh, pada Hidayatullah, wartawan di Aceh yg melaporkan untuk BBC News Indonesia.
Sakina melanjutkan hingga dikala ini belum mengetahui pasti jadwal Ujian Nasional (UN) yg sebelumnya telah dijadwalkan berlangsung pada 30 Maret hingga 2 April 2020 mendatang.
“Untuk jadwal UN selesai bulan nanti belum dapat keterangan pula apakah ditunda atau tidak,” kata Sakina.
Hal senada pula dikatakan oleh siswi kelas 12 SMA 2 Kota Banda Aceh, Hurata Ayuni, ia kebingungan untuk merencanakan diri untuk UN jikalau selama 14 hari ke depan mereka harus mencar ilmu di rumah.
“Proses mencar ilmu tak efektif karena saya tak memiliki peralatan mencar ilmu online yg mencukupi seperti laptop, HP & jaringan internet,” kata Hurata.
Kepala Sekolah SMAN 12 Banda Aceh, Ramlah Zaini, mengatakan tenaga pendidik tetap hadir saban hari ke sekolah untuk melayani siswa & wali siswa. “Mulai hari ini siswa diliburkan, tetapi komunikasi antar guru & siswa tetap berjalan alasannya kita sudah punya acara Sijempol & aplikasi Ruang Guru yg sudah disiapkan oleh Pemerintah Aceh,” kata Ramlah Zaini, Kepsek SMA Negeri 2 Banda Aceh.
••••••••••••••••••••••••••
Berdasarkan informasi atau artikel diatas, cobalah ananda buat daftar pertanyaan yg berhubungan dgn koordinasi di bidang pendidikan.
••••••••••••••••••••••••••
Minta tolong yaa soalnya besok mau dikumpulin ^-^… Makasih sebelumnyaaa (╯3╰)
kita harus menjaga kebersihan supaya nanti pergi dr kita supaya kita sehat & hidup mandiri & tak begini lagi untuk kita semua
semoga berfaedah untuk ananda
[Mengidentifikasi keterangan pada teks tanggapan]. LIMA HARI SEKOLAH DI JAWA TENGAH_. Program sekolah 5 hari akan digulirkan di Provinsi Jawa Tengah. Hal ini menuai pro & kontra dr banyak sekali kelompok. Efektifkah penerapannya? Atau justru menambah beban siswa dgn padatnya jadwal pelajaran di sekolah?
Gubernur Jawa Tengah Ganjar Pranowo melontarkan wacana penerapan lima hari sekolah di Jawa Tengah. Hal itu akan diujicobakan pada awal tahun pedoman gres mendatang. Menurutnya planning itu bertujuan biar para siswa mempunyai waktu belajar yg efektif & maksimal di sekolah. “Selain itu, orang renta pula memiliki banyak waktu untuk anak-anaknya tatkala di rumah,” kata Ganjar yg pula politisi PDI Perjuangan ini.
Wacana tersebut banyak ditanggapi beragam dr sejumlah kalangan. Kepala Badan Pemberdayaan Perempuan Perlindungan Anak & Keluarga Berencana atau BP3AKB Jateng Sri Kusuma Astuti menyarankan, biar kebijakan itu tak menghilangkan hak dasar seorang anak.
P
Jawaban:
setidak nya diberikan jadwal yg tdk terlalu menumpuk, & meluangkan waktu istirahat